相声剧本《下跪校长》

发布时间：2020-02-23 12:30:23

短评：当代师生关系----含泪的笑。下面小品可以揭示一二

甲：（唱），我不想我不想长大，长大后太多烦恼，----

乙：看起来你花样年华，还有什么烦恼呀？戴学士。

甲：（唱）我不想我不想长大，我情愿又笨又傻---

乙：你究竟有多大了？看你愁眉苦脸的。

甲：我呀，七上八下的，你猜唱歌的有多大了。

乙：7+8除以2，你七岁半了。

甲：呵，15了，我心里七上八下的，所以---

乙：哦，看你胡子把杂年纪一把的还15呢，

甲：你听明白了没有，我说唱歌的多大了，当然15岁了，我今年虚年51了。

乙：我说呢，你越活越年轻了，越来越有朝气了，戴老师。

甲：可不是吗，这是我们民办学校近年来持续开展“爱心教育”“赏识教育”的良好结果呀。

乙：这是好事呀，全社会提倡呀，难怪社会上都说你们学校的老师们都有大变样了，人人风光体面，到处莺歌燕舞，人人都会唱阳光总在风雨后，家长联谊会准备提名把学校改名叫阳光学校呢。

甲：好是好，这不，从不想唱歌的我为了表达对学生的爱，也学会了唱流行经典歌曲了。乙：你似乎还有不乐意的地方？——

甲：岂止不乐意呀？校园整天到处充斥爱的信息，我们简直被爱包围着，害怕了。

乙：爱如阳光，爱如潮水，让世界充满爱---

甲：得了吧，还是用校长的话说，让校园充满爱吧。

乙：这多好呀，先生怎么就害怕了呀？

甲：这当然了呀，凡是都有个度，超过了度，就会物极必反，譬如禁止批评学生，必须永远保持微笑面对学生----

乙：这当然了，学生花大钱就是来享受爱的教育吗。

甲：譬如，学校提出“学生是上帝，学生永远都是对”口号，无论咋样，要老师从另外的角度欣赏学生，恭维学生。

乙：这话怎么讲？

甲：一天，一个学生夜晚上网上学迟到了，打着饱嗝哼着歌曲闯进教室，

乙：站住，你为什么又一次迟到了。

甲：什么，你敢这样，立马走人。应该这样，某同学昨晚自学辛苦，今天偶然来晚，不过——

乙：杂样？

甲：他家长今早已经提前大电话告知。

乙：你电话不是坏了吗。哦，噢，喔---

甲：有数据表明打饱嗝有意身心健康。

乙：结果某同学精神愉快回教室上课了。这多好呀。

甲：另一位同学无故不来上体育课，看到街上流行黄发平头，便戴着墨镜骑着摩托，嘘，跑了，体育老师叫都叫不回。

乙：学生怎么能无故不上学了，体育老师是不是当众批评呀？

甲：岂敢岂敢，体育老师说，咳（笑容可掬），春江水暖鸭先知，夏天快到了，某同学竟然引领本班本校新时尚，可以说引领了一个新季节-----灿烂的夏天。

乙：某同学修理完短发突突突来到教室，本来心里有些许的惭愧，听老师这么一夸呀，心里舒坦了许多。好呀。

甲：这倒好，班上同学一听引领新时尚，哗啦啦，人人奇装异服打扮，班上顿时别样风景来了。

乙：什么风景呀？是不是一片黄色的海洋呀。

甲：还海洋呢，人人标新立异，不仅头发黄澄澄的，连衣服也要五颜六色的，还要我评判一下。

乙：那位胖姑娘穿黄色的，你怎么评判呀？

甲：哦，这黄色吗衣服抢眼，代表吉祥；不算胖，美过那杨贵妃。

乙：那位瘦瘦的女孩穿红色的，该怎么说呢？

甲：红色呀，代表喜悦，当今流行白骨精之美。

乙：什么？白骨精？

甲：白领骨干精英，懂不懂？白骨精当然要瘦了。

乙：哦，那位高个子穿黑色的风衣，怎么说？

甲：黑色风衣，风度翩翩，越发沉着冷静，让全校同学感觉你是冬天里的一---

乙：一把火？

甲：不，是一棵松，大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。

乙：还吟诗了。那天张三同学穿着一件打着补丁的牛仔裤，漂亮的牛仔裤上故意割了一个破洞-----

甲：补丁怕什么，我们小时候不常穿打补丁的旧衣服吗，补丁代表着艰苦朴素吗。

乙：问题是张三家有万贯家财，他母亲坚决反对穿旧衣服。

甲：就只能理解为反潮流的新时尚了。

乙：嘿，真有你的，这么厚爱学生，替学生讲话，真是校园里爱的使者呀。

甲：哪里哪里，离学校要求可差远了。我实在是惭愧呀。校监还批评了我，说我对学生还爱得不够，要向去年获得的两位爱心使者学习。

乙：那两位有什么爱心事迹呀？

甲：一位讲了这么一件事，学生作业上把听报的成语写成汇声汇色（绘声绘色），默默无蚊（默默无闻），爱不湿手（爱不释手），咳不容缓（刻不容缓），随心所浴（随心所欲），

乙：这不明摆着都有错别字吗，全错了。

甲：哪能这么说呢，这位仁兄大大表扬了这位同学，说他非常关注社会生活，非常有广告创意，将来一定是一位了不起的大人物呀。

乙：岂有此理。是非不分。

甲：这位仁兄说我们不妨换个角度看，譬如“炒外汇”是不是“汇声汇色”

乙：噢，这倒不错。

甲：蚊香广告，能否称为“默默无蚊”？

乙：嘿，真有你的。甲：洗衣机，可不可以说“爱不湿手”？

乙：说得过去，那随心所浴呢？

甲：连这你还不懂？太阳能热水器不就是可以说是随心所浴吗。

乙：闹半天，是分明是广告呀。

甲：所以这位仁兄称赞这位同学是一位未来的广告创意大师。

乙：还策划大师呢，无聊。那另一位哪？

甲：可更了不得，教室办公室寝室到处帖满爱的字画，所有衣服都叫人绣了一幅“心”形的字画，每天还让学生听他唱一首爱的歌曲，----

乙：你别说了，我也知道。

甲：怎么讲？譬如一只蚊子咬了学生一口血，你会怎么办？啪一下打死了吗？

乙：岂敢岂敢，那位仁兄一定停止讲课，三步并作两步走到学生面前，轻轻“取”下吸血的蚊子，用力摔到地下，用脚一踩，踩死了，骂一声“呸”，

甲：为什么故作矜持？

乙：你这可恶的蚊子，你可知道你吸的是怎样的血吗？

甲：A型或者B型AB或者O型，还怎么着？

乙：那是未来的牛顿，爱因斯坦之后的科学家的血，你这个不只天高地厚胆大妄为的吸血鬼，你就是吸干一头金丝猴的血，一头大熊猫的血也不应该吸他的血。

甲：呵呵，看来你也可以评上爱心使者了。

乙：哪里，我只不过瞎猜而已。结果了？

甲：背地里两位爱心使者一个被学生成为马先生，一位被成为文先生，

乙：这怎么讲？

甲：马先生就是马屁先生，文先生就是蚊虫先生呀。

乙：这这么可以呢？那学生呢？校长呢？

甲：学生倒是成天生活在童年的欢乐中，可是校长就难了，学生越来越无法收拾，只好下跪，下跪，恳请恳请。造孽

乙：甲：（合唱）我不想我不想长大，长大后太多烦恼；我不想我不想长大，我情愿又笨又傻。-------

（完）

相声剧本《下跪校长》

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